目录
卷首语
阅读是理想学校建设与发展的根本手段朱永新;1
乡村振兴 教育先行
感受劳动教育的多元价值——山东省临朐县东城街道兴安小学“田园教育”素描陶继新;4-8
聚焦“双减”
家校共读 共享减负——山东省夏津县以“书香家校一体化星级建设”为抓手探索“家校协同减负”新模式郭长利;9-11
“双减”时代来临，我们这样打好“减负提质”攻坚战史文波;付玉杰;12-13
教学纵横
例谈语文阅读的代入层次王雷;14-16
浅论任务驱动中的高中语文教学王桂苹;17-18
翻转课堂在高中英语教学中的应用万丽华;19-21
教育信息化背景下地理核心素养培养王志良;22-24
微课在高中物理教学中的应用研究白爱红;25-26
生态化视域下校本课程的建构与实施——以“悦读”校本课程的建构为例王晨;27-29
初中数学课堂教学有效性研究——以两次教学“分式的乘除”为例潘田芬;30-32
初中数学活力课堂中如何加强对学生合作技能的培养张丽;33-35
探究初中英语语法教学中的课堂活动设计顾春燕;36-37
以立德树人为目标，构建学科育人体系——基于核心素养的英语学科育人教学研究刘芳;38-39
基于新课程标准的初中物理“三学三测五环节”教学模式秦爱梅;40-41+60
“四意识”培养助力小学生作文水平提升汪降云;42-44
情境创设视角下小学语文古诗词教学策略张秀芳;45-46
诗意与语文教育的碰撞——建构诗意语文课程体系的几点思考穆云丽;孙昌顺;47-49
将错就错——小学古诗教学中的误读与重构钱子凡;50-51+55
落实融合教学理念 创新阅读教学策略王瑞芳;52-55
舍小问题，取大任务——以《坐井观天》为例杨佳雯;56-57
让核心素养根植于语文课堂——小学中高年级语文核心素养的培养策略于国方;58-60
指向高阶思维，优化小学数学命题朱玲;61-62
注重解题过程，促进深度学习——以“三角形的内角和”的教学为例张娟凤;63-64
让学生在体验中学习数量关系刘娟;65-66
探究小学体育课堂教学中的小组合作学习陈炜;67-68
未来学校
“互联网+”视域下高中信息技术教学方式的转变周莉;69-71
“四位一体”小学创客教育体系构建林清兰;陈良波;72-73+79
教师成长
如何提高农村小学全科教师的核心素养马春香;74-75
课堂内外
“绿色德育 红色党史”乡土德育教学活动探究张云鼐;76-79
以项目实践促进综合实践活动和劳动教育有效融合赵霞;80-82
小学数学教学认识论研究——基于哲学诠释学的视角胡吉振;胡孟潇;胡典顺;83-84
中小学素质教育实践基地课程建设与有效管理孔祥武;85-87
特教学校送教上门存在的问题及对策探索王国霞;张俊伟;88-90
艺术空间
科幻元素融入音乐课堂之初探周劲婧;91-92
浅谈小学美术欣赏课的教与学孙世慧;93-94
多维度提升小学音乐课堂教学质量刘晓婷;95-96
汉中市实验中学2
明清以来南海的渔业开发王涛;3
名家论语文丛书4
江苏省吴江实验小学太湖校区6
平度市第二实验小学98